性格的培养10 明.厚.重(服事者手册)
心宽厚
厚待人(一)
得神厚爱心宽厚 照神喜悦厚待人
负担及目标
认识厚的定义,珍赏神对人丰厚的爱,主在人性里彰显神丰富的属性,以及那灵丰富的浇灌和供应。学习主耶稣爱仇敌并为仇敌祷告的榜样,经历丰厚赦罪之恩,充满赦免的灵。
纲目
一
什么是厚?
1
厚就是丰厚、宽大,待人厚道,凡事给人留余地,丰厚待人。
2
厚是不刻薄、不尖酸、不挖苦、不讽刺。
二
神对人丰厚的怜悯、恩典和慈爱:
1
2
三
主在人性里彰显神丰富的属性:
1
为小孩子按手祷告─太十九13~15
。
13
那时,有人带着小孩子到耶稣那里,要祂为他们按手祷告,门徒就责备那些人。
14
耶稣却说,让小孩子到我这里来,不要禁止他们,因为诸天之国正是这等人的。
15
祂给他们按了手,就从那里往前去。
2
在法利赛人家里,赦免一有罪女人的罪─路七36~50
。
36
有一个法利赛人,请耶稣同他吃饭,耶稣就到那法利赛人家里坐席。
37
看哪,那城里有一个女人,是个罪人,知道耶稣在法利赛人家里坐席,就拿着一玉瓶的香膏,
38
站在耶稣背后,挨着祂的脚哭,用眼泪湿了耶稣的脚,又用自己的头发擦干,还热切地亲祂的脚,并且把香膏抹上。
39
请耶稣的法利赛人看见了,就心里说,这人若是申言者,必知道摸祂的是谁,是个怎样的女人,因为她乃是个罪人。
40
耶稣回答他说,西门,我有话要对你说。他说,夫子,请说。
41
耶稣说,一个债主有两个债户,一个欠五百银币,另一个欠五十银币。
42
因为他们没有什么可偿还的,债主就把两个都恩免了。这样,他们哪一个更爱他?
43
西门回答说,我想是那多得恩免的。耶稣对他说,你断得不错。
3
四
那灵丰富的浇灌和供应:
2
神格的丰满、神性、人性、钉十字架、复活、升天、和一切正面的事物,都包括在这灵里;这灵已经供应给我们,如今仍在供应。
五
厚的榜样(一)─主耶稣:
1
人弃绝主,主却不弃绝人。
六
厚的操练(一):
1
认识自己在主面前的罪债,是远超自己所能偿还的。
2
经历丰厚赦罪之恩,充满赦免的灵─太十八23~35
。
操练与实行
一
认识并珍赏神对人丰厚的怜悯、慈爱和供应。
二
借着认罪祷告,经历主的赦免,并且能赦免别人。
诗歌
哦神,你是生命源头(诗歌9首)。
父,我赞美你的怜悯(诗歌22首)。
父啊,久在创世之前(诗歌31首)。
阿爸,父啊,我们现在因主到你面前来(诗歌37首)。
我每静念那十字架(诗歌85首)。
哦,愿我有千万舌头(诗歌135首)。
我主耶稣,唯你是配(诗歌149首)。
怜悯、慈爱、宽恕(诗歌677首)。
感谢主拯救我灵魂(儿童诗歌401首)。
我的心哪你要称颂(儿童诗歌445首)。
主我满心感谢(儿童诗歌508首)。
经文诗歌:多三4~7
(见性格的培养(二)勤大细服事者手册,61页)。
4
然而,当我们救主神的恩慈,和祂对人的爱显现的时候,
5
祂便救了我们,并不是本于我们所成就的义行,乃是照着祂的怜悯,借着重生的洗涤,和圣灵的更新。
6
这圣灵就是神借着耶稣基督我们的救主,丰丰富富浇灌在我们身上的,
7
好叫我们既因祂的恩典得称义,就可以照着永远生命的盼望成为后嗣。
参考资料
《性格》第一篇。
《箴言生命读经》第七篇。
《传道书生命读经》第一篇。
《新约总论》第十一篇。
《书信中神的灵同人的灵》第十一章。
《倪柝声文集第二辑第二十四册》第一百二十二篇;《第三辑第十四册》第五十一篇。
十二篮第三辑,十字架与苦胆调和的酒。
儿童小排辅助教材
性格童话绘本《29》厚,偷吃红萝卜的鼹鼠。
研讨重点
一
什么是厚?
厚就是丰厚、宽大,待人厚道,凡事给人留余地,丰厚待人;厚是不刻薄、不尖酸、不挖苦、不讽刺(参《性格的培养》厚1-1)。
引题:共同讨论有那些与“厚”、“薄”有关的成语,是说到待人接物之道的?(如:为人厚道、厚此薄彼、尖酸刻薄、刻薄寡恩等。)
开启:有许多人,因为今生对待人太苛刻,到了国度时代就要受管教。主说,“你们用什么量器量给人,也必用什么量器量给你们。”(路六38
)你苛刻的对待人,尖利的批评人,将来神要以同样的态度对待你。所以我们今天要小心。今天你对待人怎样,那天在国度里,神也必照样对待你。求神施恩,叫我们能够作怜悯人的人,不以苛刻、尖酸刻薄的手段对待人,好叫我们在那日也可以得蒙神的怜悯(太五7
)(参倪柝声文集第二辑第二十三册,225页)。
你们要给人,就必有给你们的,用十足的量器,连摇带按,上尖下流地倒在你们怀里;因为你们用什么量器量给人,也必用什么量器量给你们。
怜悯人的人有福了,因为他们必蒙怜悯。
好道人短,而不反躬一问的,在神面前是不蒙悦纳的。许多时候,神已经赦免人,而人尚不止息他的论断。人比神更公义!我们勿陷此地步。神所遮盖的罪过,我们不要暴露。神的儿女们处今艰难的光景,所缺乏的并不是苛刻的论断,乃是柔细地爱心。愿我们多用喜乐的酒,和圣灵的油包裹一切受伤的邻舍(路十34
),安抚人而不评判人(参倪柝声文集第一辑第七册,232~233页)。
上前把油和酒倒在他的伤处,包裹好了,扶他骑上自己的牲口,带到客店里照料他。
我们的态度来自我们的所是。我们若自私,就会有严厉并苛刻的态度。我们若不自私,就会时时显出真实而不虚伪的温和与和蔼。在召会生活里,我们需要这种态度,而不是严厉、刻薄、或冷酷的态度(参《召会作基督身体的异象、实行与建造》197页)。
二
神对人丰厚的怜悯、恩典和慈爱:
1
神赐福并宽容堕落的罪人,目的是要领他们悔改,得蒙救恩(参《性格的培养》厚1-2)。
引题:生物生存的三要素为何?(阳光、空气和水。)这是由谁供给?
开启:保罗在徒十四17
说,神“为自己未尝不显出证据来,就如常施恩惠,从天降雨,赏赐丰年,叫你们饮食饱足,满心快乐”。在提前六17
,他嘱咐信徒,要寄望于那将百物丰富供给我们享受的神。这指明我们生活中一切物质的享受和供应,实际都是来自神的赐与,都是神丰厚地赐与供给我们的。所以,我们不要寄望于那迷人、无定的财物,乃要寄望于那将百物赐与我们,给我们享受的神(参生命课程卷二,171页)。
然而为自己未尝不显出证据来,就如常施恩惠,从天降雨,赏赐丰年,叫你们饮食饱足,满心快乐。
你要嘱咐那些今世富足的人,不要心思高傲,也不要寄望于无定的钱财,只要寄望于那将百物丰富地供给我们享受的神;
2
神赐下爱子,对人显示祂丰厚的爱(参《性格的培养》厚1-3)。
引题:世界上有很多种爱(父母、朋友、情人…的爱),那一种爱最无私,并且满带丰厚的供应?
开启:虽然可住的大地、发光的日月、空气、雨水、食物、和神的申言者,都告诉我们神爱世人,但这些不过是神爱的一点,并不是神爱的整个。神爱世人的心,借着祂的独生子,才得以完全表明出来。万物所告诉我们的,是神爱世人;神的独生子所告诉我们的,是神极爱世人(参《神爱世人》14页)。
三
主在人性里彰显神丰富的属性:
主在地上尽职时,借着芬芳的美德,在人性里彰显全备之神丰富的属性,特别在为小孩子按手祷告;在法利赛人家里,赦免一有罪女人的罪;医治瘫子,并赦免致他病的罪等事例上(参《性格的培养》厚1-4)。
引题:在四福音里,还有那些事例描绘主在人性里彰显神丰富的属性?
开启:在路加福音里,人救主的人性美德和神圣属性也在好撒玛利亚人的比喻中启示出来(十25~37
)。好撒玛利亚人表征人救主。我们很容易看见撒玛利亚人的人性美德。但在这比喻中,撒玛利亚人将受伤的人带到客店,在此我们就看见主的神圣属性。“第二天,拿出两个银币,交给店主说,请你照料他;此外所花费的,我回来必还你。”(35
)在这里我们看见一点主的神圣属性。除了神以外,谁能以这种无法预知、无法预期的方式行事?主作无法预知的事,可以视为祂神圣属性的彰显。
第二天,拿出两个银币,交给店主说,请你照料他;此外所花费的,我回来必还你。
主在十字架上时,也在祂带着神圣属性的人性美德中行事。那盗贼对祂说,“耶稣啊,你来进入你国的时候,求你记念我。”主回答说,“我实在告诉你,今日你要同我在乐园里了。”(二三42~43
)在这里我们看见主在祂的人性美德里,彰显出神圣属性。虽然祂是人,却满了一切神圣属性,因此祂能在祂带着神圣属性的人性美德中行事。这些例证帮助我们了解,主怎样在祂带着神圣属性的人性美德中尽职(参《路加福音生命读经》103~104页)。
42
就说,耶稣啊,你来进入你国的时候,求你记念我。
43
耶稣对他说,我实在告诉你,今日你要同我在乐园里了。
四
那灵丰富的浇灌和供应:
圣灵已经借着耶稣基督,丰丰富富地浇灌在我们身上;神格的丰满、神性、人性、钉十字架、复活、升天、和一切正面的事物,都包括在这灵里;这灵已经供应给我们,如今仍在供应(参《性格的培养》厚1-5)。
引题:那灵丰富的浇灌并供应我们,目的为何?
开启:多三6~7
向我们启示,神已经将那灵,就是那圣者,赐给了我们,并且将这灵浇灌在我们身上,目的是为使我们照着永远生命的盼望成为后嗣,就是使我们得以享受永远的生命为承受的产业。今天我们正享受这生命作预尝,将来我们要享受这生命作全享(参《书信中神的灵同人的灵》132页)。
6
这圣灵就是神借着耶稣基督我们的救主,丰丰富富浇灌在我们身上的,
7
好叫我们既因祂的恩典得称义,就可以照着永远生命的盼望成为后嗣。
五
厚的榜样(一)─主耶稣:
人弃绝主,主却不弃绝人;主耶稣爱仇敌,在十架上为仇敌祷告(参《性格的培养》厚1-6)。
引题:如果有人欺负、陷害你,你会为他祷告,求主赦免他吗?
开启:宇宙中最少有一句话,主应许我们罪人说,“到我这里来的,我总不丢弃他。”(约六37
,和合本)这句话不只是肯定的,更是应许的(参福音题纲,251页)。
凡父所赐给我的人,必到我这里来;到我这里来的,我绝不把他丢在外面。
“总不”一辞,在原文里是顶重的,意思是无论如何、不管怎样都不;意即主无论如何,不管怎样,总不丢弃我们。绝对没有一个基督徒,是主所丢弃的。我们得救是因着主耶稣,我们能继续得救,能保守我们的得救,也是因着主耶稣;一切都是祂作的。这是恩赐,是礼物,我们绝对不能被丢弃(参神的福音卷二,379页)。
可十五27~32
,说到主耶稣被钉十字架,有两个强盗和主同钉十字架;一个在右边,一个在左边。他们俩在十字架上,看见、听见许多人讥诮主耶稣,他们也随伙讥诮,盲从众人谤渎基督。
27
他们又把两个强盗,和祂同钉十字架,一个在右边,一个在左边。
28
这就应验了经上的话,说,“祂被列在不法的人当中。”
29
经过的人亵渎祂,摇着头说,咳!你这拆毁圣殿,三日内建造起来的,
30
救你自己吧!从十字架上下来吧!
31
祭司长和经学家也是这样戏弄祂,彼此说,祂救了别人,不能救自己。
32
以色列的王基督,现在可以从十字架上下来,叫我们看见就信。那和祂同钉的人也是辱骂祂。
路二三39~43
说,“悬挂着的犯人中,有一个亵渎祂说,你不是基督吗?可以救自己和我们吧!但另一个应声责备他说,你既是一样受刑的,还不怕神吗?我们受刑是应该的,因我们所受的,与我们所作的相称,但这个人没有作过一件不当的事。就说,耶稣啊,你来进入你国的时候,求你记念我。耶稣对他说,我实在告诉你,今日你要同我在乐园里了。”
39
悬挂着的犯人中,有一个亵渎祂说,你不是基督吗?可以救自己和我们吧!
40
但另一个应声责备他说,你既是一样受刑的,还不怕神吗?
41
我们受刑是应该的,因我们所受的,与我们所作的相称,但这个人没有作过一件不当的事。
42
就说,耶稣啊,你来进入你国的时候,求你记念我。
43
耶稣对他说,我实在告诉你,今日你要同我在乐园里了。
这个强盗,和另外的一个强盗,在起初的时候,同心同声的讥诮主耶稣,为何到了后来,忽然改变,竟然信了基督。这大概是因着基督在三十四节祷告的话,感动了他的心:“父啊,赦免他们,因为他们所作的,他们不晓得。”这样的怜悯,这样的慈爱,这样的温柔,这样的充满恩惠,感动了这个强盗的心,消除了他的成见,融化了他的恶心,叫他知道,和他同钉的,真是基督,神的儿子。罗马的十字架叫他硬心,讥笑基督;主耶稣的十字架,叫他悔改,相信一位救主。律法和刑罚,不会救人;恩典和爱心,能使罪人痛哭流涕,自怨自艾的来到神面前,求神开恩怜悯(参《与神和好》75、78、80页)。
六
厚的操练(一):
认识自己在主面前的罪债,是远超自己所能偿还的;经历丰厚赦罪之恩,充满赦免的灵(参《性格的培养》厚1-7)。
引题:有人得罪过你吗?你的反应如何?圣经要我们如何对待这些人?
开启:太十八21~22
:“那时,彼得进前来,对耶稣说,主啊,我的弟兄得罪我,我当赦免他几次?到七次吗?耶稣对他说,我不是对你说到七次,乃是到七十个七次。”彼得的意思是以为,自己已经相当宽容了,也许应该是二或三的数目,他一加就加到了七。但他在基本的问题上错了,他以为神的恩典是有限量的,其实神的恩典是无限量的。神的恩典是无限的,所以,神的儿女赦免人也应该是无限的。
21
那时,彼得进前来,对耶稣说,主啊,我的弟兄得罪我,我当赦免他几次?到七次吗?
22
耶稣对他说,我不是对你说到七次,乃是到七十个七次。
在23~27,主接着对彼得说了一个比喻:“诸天的国好比一个作君王的人,要和他的奴仆算账。才算的时候,有人带了一个欠一万他连得银子的来。因为他没有什么可偿还的,主人吩咐把他和他的妻子儿女,并一切所有的都卖了来偿还。那奴仆就俯伏拜他,说,宽容我,将来我都要还清。那奴仆的主人就动了慈心,把他释放,并且免了他的债。”
在这比喻里,仆人向主人求恩,俯伏拜他说,“宽容我,将来我都要还清。”(26
)这里我们看见仆人对自己的罪与亏欠,认识得还不够清楚,所以他说将来都要还清;这个想还债的思想是错的。他忘了他所欠的,乃是一万他连得银子。他没有看见自己罪的重大,所以后来他对亏欠他的人,就不能有赦免(28~30
)。他不认识自己可怜的光景,所以他说将来要还清。其实不要说他一生还不清,就是十生也还不清。人得救时,对罪的感觉总还是不够,不清楚自己那里有罪,也不知道自己是罪大恶极的人。
那奴仆就俯伏拜他,说,宽容我,将来我都要还清。
28
但那奴仆出来,遇见一个和他同作奴仆的,欠他一百银币,便揪住他,掐住他的喉咙,说,你所欠的,都要偿还。
29
那和他同作奴仆的,俯伏央求他说,宽容我,将来我必还你。
30
他却不肯,竟去把他下在监里,等他还清所欠的债。
辅助活动:情境剧场
服事者预先设定多个情境题目,写在纸条上并卷起来,让孩子们以小组为单位抽签。孩子们按照所抽到的情境题目演出一段小话剧。服事者须提醒孩子,在话剧中要表现出“厚”的性格。孩子演完一段话剧之后,服事者可以根据负担,再有一点讲解、或团体讨论(示范情境题目如下:1 下雨天放学时,看到同学没有带伞;2 在操场上,看见前几天当众毁谤我的同学受伤了;3 下个月有福音聚会,邀请那曾经捉弄过我的同学等等)。
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