交通很不简单，孩子有许多的点是与父母不同的：思想、观念、立场、需要、心情、性格、用词、字汇、成长的经验。父母所讲的与儿女的领受会有很大的落差，所以我们作父母的要尽量用孩子能明白的话说给他们听，孩子所关切的事情并所在乎的事情也不同。孩子们心智的成熟度不同，还有环境所造成的障碍、同学之间不良的影响、现在的网络、报章、杂志都是乱七八糟的一堆。同学、社会、召会混在一起，孩子们就不知所措：「怎么在召会与社会中是完全的不同？外面的世界怎么是这样？」那个冲击会是很大的！在整个成人的社会中不良的示范都会给孩子带来不良的影响。

沟通所要达到的目标为何？我儿子在美国的时候，有一天跑去染发，「哇！我吓了一大跳！」可是我妈妈很有智慧，我妈妈诙谐的对他说：「哇！在你头上有一片天空啊！云彩啊！」我儿子的脸马上就红起来了。若是我当时马上严厉的责骂他，那个结果又不一样了。我不责备他，让他先接受我这个老爸，不要站在敌对的立场，否则，他也就不「甩」你了。隔一段时间，你可以委婉地说：「染发虽不难看，但是看起来『怪怪的』！你去服事青少年，头上有一片云彩，你认为好看嘛？」他就知难而自己去洗掉了。

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沟通的要领：第一、主动积极的沟通，基本上青少年的孩子们不会主动与父母沟通，因为在这个时期，他很注重与同学、朋友的关系，而且他要开始建立外围的人际关系，所以他的心都是向外。如果你的孩子不来找你，你也不要太伤心，因为这种现像是很正常的，所以你要主动找他有交通。第二、要耐心的倾听，这是你给孩子很大的尊重，孩子们因此会有很大的安定力量，他就愿意慢慢地与你有交通。跟孩子沟通受益最大的是父母自己。我孩子小的时候考试回来，有一个题目：「柠檬是酸的，你怎么知道？1.眼睛 2.嘴巴 3.鼻子 4.耳朵。」我的儿子选 4.耳朵。我当时很生气，就对他说：「你吃柠檬是用耳朵吗？」我儿子说：「我还没吃以前，人就跟我说柠檬是酸的啊！柠檬是酸的是我用耳朵听来的啊！」「还有一题是洗脸是用洗脸盆？」我儿子打个大「×」，他说：「我没用过洗脸盆，我家是用洗脸台！」孩子很可爱，会异想天开。「电线杆上有十只小鸟，一声枪响，打死了一只，还剩下几只？」中等智慧的人会回答说：「没有半只！」我自己小时候对我妈妈说：「剩下九只！」结果，被我妈妈骂得

好惨！我儿子的解释是「剩下两只！因为生命诚可贵，爱情价更高，剩下的两只正好在谈恋爱啊！」是啊！讲的通就可以了，但是作父母的要听啊，不然怎么知道啊？还有更离谱的学生说：「剩下十一只小鸟！因为那里是靶场，打死了一只，又飞来了不怕死的两只，所以，一声枪响，打死了一只，所以总共十一只小鸟！」其实我们作父母的要擅用孩子的想象力，让我们这顽固的头脑才得以改变。我以为自己的头脑也不错，但是怎么也想不到这个答案。所以，我们不要一看到孩子的反应就觉得只有「对与错、好与坏！」不要马上有这种的反应，你需要好好的了解孩子想法的背景是甚么？

我在新加坡的时候，有一天老师打电话到我家里来，说我的孩子有问题。我当时想，我的孩子是最乖的，怎么会有问题呢？问题的起源是这样子的，新加坡对小孩子教育是很严格的管理，早自习是不可以说话的。有天早上，老师到教室的时候，全班闹哄哄的，老师很生气，对全班说：「刚刚有说话与走动的人站起来！」结果全班没有人站起来，结果，老师很生气的说：「全部都给我站起来！」当全班都站起来的时候，只有一个人不站起来，那个人就是我儿子！老师找他说：「你为甚么不站起来？」他说：「我没有错！我没有错！」老师说：「你为甚么没有错？」他说：「我没有说话，也没有走动，我为甚么要受处罚？」回到家中，我儿子说：「老师说不要讲话，不要走动。我都作到了，那我为甚么要接受处罚！？同学们在讲话与走动又不是我的责任，又不是我的错，是不是这样？」老师叫我指出来是谁讲话与走动，但我不愿意出卖朋友啊！弟兄姊妹们！他这样说，有没有道理？他自己没有犯错又不愿意出卖朋友，他又觉得为甚么要接受处罚？其实，孩子有时候是很单纯的，所以我们作父母的要给他们一些的帮助。我后来跟他讲：「表面上看来，你真的是没有错！就着作一个朋友来讲，你也够义气，我们不要为了保全自己而轻易的出卖朋友，这一点你很有侠义的情操。但是有一点你没有想到的，就是你们不是个人的生活与学习乃是团体的。你们一起学习有一个无形的责任就是要彼此题醒，彼此勉励，甚至要彼此监督，让这个群体能够合乎老师或是学校各样的规定。你有这种无形的非法律上的道义责任。那你今天惟一不足的是这一点！你是群体的一份子，应当发挥你的影响力与使命感。老师处罚是根据这一点，所以你应该接受处罚！」我的儿子听了就同意我的说法了。我先从好的地方肯定他，当然他一定会有一些不足的地方，但不要先讲不足的，当孩子与你的意见不一样的时候，你怎么样去帮助他，你千万不要立即指出他的缺点，要学会先认同他，从他的行为中找到可圈可点的部分，然后根据事实来肯定他。我们需要认真去面对问题，去了解然后给他一些的帮助。